由于今年闰九月，2015年春节成为近30年来最晚的一个春节。寒假推迟，2014年秋季学期被称为“最长学期”。近日，不少家长向本报反映，由于一些科目要提前学习下学期的课程，需要借阅下学期课本，这让家长们犯了难，课本不好借，书店又断货，而在网上5元左右的课本被“炒”到了40元。

今年过年晚，而本学期的学习时间又特别长，眼下大部分中小学课本教材知识已经所剩不多了，教学进度快的教师已经基本完成了教学任务。那么问题也随之而来了，离期末考还有将近40多天时间，在这么长的时间里教师该作何安排呢?不能总让学生做练习吧!于是一些学校开始准备下学期新知识的学习，而下学期教材又没回来，教师就只能动员孩子和家长四处找教材，这才有了报道中提到的一幕——家长和孩子遭遇“找课本难”。

那么遇上超长学期，教师想讲新课而学生又苦于教材难找，这样的问题有办法解决吗?笔者认为方法是有的，学校不妨试试教材回收以备不时之需。之所以有这样的想法，是因为笔者看到了当下一个普遍现象，就是大多数学生在用过教材之后，要么把它们当废品卖掉，要么直接丢弃在垃圾堆里，这些让人看着着实觉得可惜。倘若学校组织把这些教材回收上来，并按年级、按学科加以归类整理存入图书室，等学生想用的时候再拿出来用，这样岂不是更好?

教材回收图书室一旦建立起来，那么教师在完成本学期授课任务后想讲新课，就可以把图书室里的教材拿出来让学生使用，这样学生和家长就不用再发愁四处找教材了。再者，教材回收循环使用，也能培养同学们的环保意识和节约意识。况且，已经使用过的教材上面重点、难点已经被标注出来，对于下面使用该本教材的同学来说，也起到了指点迷津的作用。办法都是人想出来的，问题是动脑筋想了没有? 笔者认为学校应该把教材循环使用纳入常规，相信这对学生来说绝对会是好事。